Avec le retour de toutes les équipes et l’arrivée très prochaine du conteneur, c’est bien la dernière phase d’UP23 qui s’amorce. Le retour du matériel, l’entretien et les réparations ainsi que le conditionnement qui s’en suit ne seront pas une mince affaire, mais un incontournable dans la perspective de nos futurs projets. Bien que chacun soit revenu dans les temps, l’esprit de beaucoup d’entre nous est encore là-bas et déjà les perspectives des futures explorations nous animent. La rédaction du rapport d’expédition a commencé, et l’analyse des très nombreux échantillons collectés est en cours. Elle livre chaque jour, petit à petit, un peu plus ses secrets.
Avec la fin de l’année scolaire qui approche à grands pas, ce sont aussi de nombreux travaux scolaires qui s’achèvent. Les classes impliquées dans des démarches de projet ont pour beaucoup abouti à de très belles créations. Au total 20 établissements se sont inscrits sur la plateforme du rectorat de l’Académie de Toulouse. Cela représente près de 40 classes et 942 élèves allant de l’école primaire jusqu’au lycée. De très nombreux élèves se sont impliqués au travers de productions riches et variées et sans cesse renouvelées depuis que le volet scolaire des expéditions Centre Terre a vu le jour. Nous les en remercions vivement. Les productions témoignent d’une très grande créativité, d’une appropriation de connaissances et d’outils méthodologiques par les élèves, accompagnés par leurs enseignants. La très grande qualité des productions a rendu la tâche difficile aux différents jurys pour départager les classes et désigner les lauréates. Cette année deux catégories ont été définies au regard des dépôts des dossiers : une classe pour le primaire et une classe pour le secondaire.
C’est l’école de la Prairie à Toulouse qui remporte le concours. Cette production reflète un beau travail développé tout au long de l’année. L’approche est pluridisciplinaire à la fois technique, scientifique et s’inscrit dans une démarche d’éducation au développement durable. En effet, la réflexion sur la notion de patrimoine et la nécessité de sa protection mise en avant sur ce projet sont un bel exemple de sensibilisation des plus jeunes aux enjeux actuels. Le projet met l’accent sur la richesse et la fragilité de la bio- et la géo-diversité de Madre De Dios. Pour la réalisation du projet, la classe a exploité diverses thématiques et ressources proposées par Centre Terre à travers les fiches pédagogiques, les photos, le suivi d’UP2023 ainsi que l’utilisation des archives des expéditions antérieures, montrant ainsi un travail approfondi. Le carnet de voyage présente de jolis dessins, le contenu du texte est bien travaillé autant que l’expression orale. Se mettre dans la peau des explorateurs pour élaborer le récit d’aventures et de souvenirs, est une fabuleuse idée pour développer les rêves et la curiosité chez l’enfant, créant peut-être aussi des vocations de futurs explorateurs ! Pour avoir suscité à travers ce carnet de voyage, le goût de la découverte, de l’exploration et du partage, qui sont aussi les valeurs fondamentales de Centre Terre, notre choix s’est préférentiellement orienté sur la production de cette classe-là.
C’est le lycée Marengo à Toulouse qui gagne d’extrême justesse le concours. Une production d'une grande qualité. L’implication de plusieurs matières (ce qui n’est pas simple dans le secondaire !) est à souligner. Cette production fait ressortir un travail très approfondi tout au long de l’année sur le suivi de l’expédition Ultima Patagonia (utilisation des ressources mises à disposition par Centre Terre, participation à la visioconférence, exploitation des archives des expéditions précédentes, etc…), et cela dans l’ensemble des disciplines abordées. Sur la forme, la production est réalisée sur un support technique interactif et ludique, facile à utiliser, et visuellement très esthétique. Techniquement, le niveau de la réalisation de cette production est impressionnant ! La création de l’escape game comme outil didactique permet l’apprentissage de manière ludique. Il en ressort d’ailleurs l’implication des élèves dans les différentes étapes de construction de ce jeu.
Ce sont donc très prochainement ces 2 classes qui iront explorer une cavité de l’Ariège avec des membres de l’expédition. Nous attendons avec impatience ce moment privilégié pour continuer à partager. Le concours ne peut malheureusement pas récompenser toutes les productions mais nous tenions à mettre en avant également le travail fait par les élèves de CE2 de l’école Jules Ferry et son enseignante Mme E. Coueron, à Bagnères-de-Bigorre pour leur jeu de piste. Et également le travail réalisé par les élèves de 2de générale du Lycée Riquet et ses enseignants, dont la coordonnatrice est Mme G.Brigliadori, à St-Orens-de-Gameville.
Vous pouvez retrouver l’intégralité des productions de cette année ainsi que celle de l’année dernière sur la page « principales réalisations du projet UP2023 ».
Nous n’oublions pas non plus les très nombreuses classes, qui bien que n’ayant pas toutes réalisé une production, ont travaillé d’une manière ou d’une autre sur les thématiques abordées par les recherches de Centre Terre. L’intérêt porté aux travaux scientifiques a pu faire naître chez les élèves de nouvelles compétences, et nourrir leur curiosité. L’équipe de Centre Terre tient donc à féliciter les classes lauréates mais aussi tous les élèves s’étant impliqués dans le suivi de l’expédition ainsi qu’à remercier l’académie de Toulouse pour son implication et les moyens mis à disposition pour que les classes puissent suivre au plus près l’expédition. Il va sans dire que l’expédition Ultima Patagonia 2023 n’aurait pas eu la même mise en valeur sans ce partenariat.